"Tyger". Interpretar un poema multimedia

Tyger - Short Film - Guilherme Marcondes from yb music on Vimeo.


Se va a dedicar una sesión a una lectura peculiar: el visionado de un breve vídeo. En primer lugar, se proyectará el vídeo; en segundo lugar, os solicitaré que escribáis una interpretación en la que expliquéis qué puede significar el vídeo. Finalmente, debéis realizar el cuestionario que orientará para una mayor profundización en la interpretación de la obra.

Página Web de William Blake

Clica en la imagen superior para acceder al cuestionario

Presentación 3,2,1

Pasaporte lector : objetivo Monte Parnaso

Sevilla-Monte Parnaso: 3096 kilómetros

El pasaporte lector es un salvaconducto para viajar y alcanzar tu destino: El Monte Parnaso. 

Durante tu periplo deberás realizar una serie de actividades con las que obtendrás kilómeros para continuar el viaje pero ¡atención! a lo largo del trayecto pueden aparecer obstáculos que te impidan avanzar y por los que debas retroceder; esos piratas que te capaturan pueden disfrazarse de mil excusas para no leer y crear: pereza, olvido, mala organización, etc. 

No te preocupes, tú puedes vencer a los bucaneros y lograr el objetivo: llegar al Monte Parnaso, ser periodista en la morada de las Musas y volver triunfante con tu reportaje. Esta hazaña se verá gratificada con hasta un punto extra en tu calificación y, quién sabe, tal vez con algún regalo más... 

¡Feliz viaje!

Clica en la fotografía para saber más sobre tu destino:

Templo de Apolo en las faldas del Monte Parnaso (Delfos) Grecia

Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Itaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.

Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas.

C. P. Cavafis. Antología poética.
Alianza Editorial, Madrid 1999. 

Sinergia 8 : la crisis y sus respuestas

 Comenzamos un nuevo proyecto cuyo objetivo es plantear preguntas y obtener respuestas ¿Cuál es la reacción de la sociedad frente a la crisis? Para ello analizaremos diferentes momentos en la historia contemporánea, cuyo nexo común es la manifestación frente a un momento de crisis, todos ellos con el número ocho en sus fechas. 

  

Año 1898. España pierde sus últimas colonias: Cuba, Puerto Rico y Filipinas.

La guerra hispano-estadounidense, fue un conflicto bélico que enfrentó a España y a los Estados Unidos en 1898 Al final del conflicto España fue derrotada y sus principales resultados fueron la pérdida por parte de esta de la isla de Cuba (que se proclamó república independiente, pero quedó bajo tutela de Estados Unidos), así como de Puerto Rico, Filipinas y Guam, que pasaron a ser dependencias coloniales de Estados Unidos.

Mayo del 1968. En Francia se llevan a cabo una cadena de protestas durante los meses de mayo y junio de 1968 que tuvo como resultado la mayor revuelta estudiantil y la mayor huelga general de la historia de Francia, y posiblemente de Europa occidental, secundada por más de nueve millones de trabajadores.

Crisis económica española de 2008. También llamada depresión económica española, se refiere a la crisis económica que se inició en 2008. El comienzo de la crisis mundial supuso para España la explosión de otros problemas: el final de la burbuja inmobiliaria, la crisis bancaria de 2010 y finalmente el aumento del desempleo en España, lo que se tradujo en el surgimiento de movimientos sociales encaminados a cambiar el modelo económico y productivo así como cuestionar el sistema político exigiendo una renovación democrática. El movimiento social más importante es el denominado Movimiento 15-M,

Presente, año 2018.  En la actualidad (2018) la economía española no ha recuperado los valores previos a la crisis, en particular en cuanto a desempleo, por lo que existe división de opiniones sobre en qué fecha situar el final de la crisis.

Fotografías: Marta Gil

Desmontando a Frankstein

Resúmen del Mayo Francés.

Proyecto "Colectivo Justicia poética"

Ilustración de el libro La ciudad de las Damas de Christine de Pizán

«... Nueva es La Ciudad de las Damas con su nuevo reino femenino, pues, en efecto, es la primera vez que una mujer se levanta en contra de la tradición masculina para crear una conciencia de género. Esta obra, La Ciudad de las Damas [...], construye una imagen de la mujer y de la feminidad a partir del modelaje de un pensamiento forjado en diálogo con la cultura, la de los hombres, claro, pues no había otra, tanto la cortés como la clerical, pero sorprendentemente diferente. Y la diferencia estriba en que quien habla, quien escribe, es una mujer.»
Victoria Cirlot
La Ciudad de las Damas, considerada una clara anticipación del feminismo moderno, corona una obra que cultiva la poesía, la historia y los temas moralizantes. La argumentación sorprende por su modernidad, abordando temas como la violación, la igualdad de sexos, el acceso de las mujeres al conocimiento, etc., que convierten a este libro en una obra capital para la historia de las mujeres y para el pensamiento occidental en el alba de los tiempos modernos.

 

El Colectivo Justicia Poética tiene como finalidad dar visibilidad a las mujeres artistas que, por diversas circunstancias, no se han dado a conocer o bien han encontrado grandes dificultades para expresarse y ser reconocidas por la sociedad, en general, y la crítica, en particular. Para ello, confeccionaremos una “Tabla literaria” que ofrecerá el mismo aspecto que la Tabla periódica de los elementos, de la que en 2017 se cumplió el 150 aniversario de su publicación. 

 

Aquí os incluyo el nombre de algunas escritoras entre las que podéis elegir si queréis participar en este proyecto de investigación. Recordad que podéis sugerir otras escritoras siempre que escriban en castellano y que su labor literaria se desarrollara entre el siglo XI y el siglo XIX.

EDAD MEDIA (siglos XI-XV):

• Leonor López de Córdoba (1362-1430)
• Constanza de Castilla (1478)
• Teresa de Cartagena (1425-1480)
• Isabel de Villena (1430-1490)
• Clemencia Isaura (h. 1450- h. 1500)…

RENACIMIENTO (siglo XVI):

• Teresa de Jesús (1515-1582)
• Florencia Pinar
• Catalina de Paz
• Catalina de Zúñiga, condesa de Andrade (1555-1628)
• Andrea de Mendoza
• Francisca de Aragón (h. 1521-1606)
• Isabel Mexía
• Isabel de Vega…

BARROCO(siglo XVII):

• María de Zayas y Sotomayor
• Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695)
• Leonor de Meneses
• Ana Caro de Mallén
• Bernarda Ferreira de Lacerda (Hespaña libertada 1618)
• Luisa Sigea
• Mariana de Caravajal y Saavedra
• Ana Francisca Abarca de Bolea
• Ana Castro y Egas
• Eugenia Buesso
• Ana Agudo y Vallejo
• Isabel de Aguiar y Saavedra
• Beatriz de Aguilar
• Luisa de Padilla, condesa de Aranda…

NEOCLASICISMO (siglo XVIII)

• Ana María Espinosa y Tello
• Cayetana de la Cerda y Vera, condesa de Lalaing
• María Rosa de Gálvez
• María Joaquina de Viera y Clavijo
• Mº Francisca de Navia, marquesa de Grimald
• María Lorenza de los Ríos, marquesa de Fuerte Híjar
• María Rita Barrenechea, condesa del Carpio
• Josefa Jovellanos
• María Gertrudis de Hore
• Josefa Amar
• Gracia Olavide
• Margarita Hickey y Pellizzoni
• María Laborda
• Mariana Cuñat
• María Rosa Gálvez (1768-1806)
• Adela Sánchez Cantos de Escobar
• María del Pilar Sinués de Marco (1835-1893)
• Clara Jala de Soro…
   
  SIGLO XIX (ROMANTICISMO, REALISMO Y NATURALISMO)

• Josefa Massanes y Dalmau
• Cecilia Böhl de Faber (Fernán Caballero)
• Gertrudis Gómez de Avellaneda
• Carolina Coronado
• Rosa Butler
• Faustina Sáez de Melgar
• María Mendoza de Vives
• Gregoria Urbina de Miranda
• Carolina de Soto y Corro
• Josefa Estévez García del Canto
• Rosario de Acuña
• Rosalía de Castro
• Emilia Pardo Bazán
• Robustiana Armiño de Soto
• Teresa Arróniz y Bosch
• Patrocinio de Biedma y la Moneda (1848-1927)
• Julia de Asensi(1859-1921)
• García Balmaseda de González, Joaquina(1837-1893)
• Concepción Gimeno de Flaquer (1850-1919)
• Ángel Grassi (1826-1883)
• Mariana de Mendoza
• Francisca Navarro
• Faustina Sáez de Melgar (1834-1895)
• Concepción Estevarena (1854-1876)

 

PROCEDIMIENTO A SEGUIR

1. Elegir una de las escritoras (podéis hacer un “rastreo” previo por Internet, ya que algunas de ellas son realmente difíciles de localizar).
2. Presentar en clase una ficha del trabajo donde se indiquen los datos de la escritora seleccionada (Nombre, datos cronológicos, movimiento literario al que pertenece) y el motivo de la elección.
3. Diseñar el cartel: Título (original), nombre de la escritora, ilustración, breve reseña biográfica, selección de algún fragmento de su obra, justificación de la elección. Iniciales-símbolo de la escritora.
4. Empezar la investigación y la creación del cartel.
5. Presentación oral del proyecto en el aula.

 

Nota: El diseño de este proyecto es el resultado de la adaptación de la información recogida en los blogs lclcarmen1bac y El rincón de Patronio y la creación personal.

Marta Gil Rodríguez

Literatura: los géneros literarios, los recursos expresivos y la métrica.

Comenzamos un nuevo tema, el Comentario literario de textos, por ello vamos a desarrollar algunos contenidos relacionados con el lenguaje poético. Como el tema puede resultar un poco complicado a veces, os presento una serie de ejercicios interactivos que os harán más llevadero el estudio de esos conceptos. 

1. Géneros literarios

Los géneros literarios. 

Son muy sencillos (y un pelín infantiles, con dibujitos, animaciones y eso…) estos ejercicios elaborados por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. Probad a ver qué os parecen

Los géneros literarios: guía de actividades

Estas están realmente bien y os pueden ayudar a preparar bien el tema de los géneros. Recordad hacerlas después de estudiar: se trata de saber las respuestas, no de probar suerte a ver si acertáis.

 

2. Figuras literarias o recursos expresivos.

Principales figuras literarias

Elaborados por el PNTIC, estos ejercicios son muy completos. Hay algunas figuras que no hemos estudiado y algunas de las respuestas son discutibles, pero con todo es una manera más amena de reconocer las diferentes figuras literarias.

Figuras literarias 

Este LIM te ofrece una definición de las principales figuras literarias y una serie de actividades interactivas que os ayudará a comprenderlas de forma amena y divertida. Las ha elaborado María Jesús Alcántara.

¿Ya dominas las figuras retóricas? Demuéstralo en este Test

3. Métrica

Métrica

También es un LIM que te ofrece explicaciones y ejercicios interactivos, esta vez sobre métrica.

4. Apuntes para el Comentario literario de textos:

Por último, aquí tienes una infografía para realizar el comentario de textos literarios y unos apuntes muy completos sobre el lenguaje literario. Puedes descargar estos recursos en los enlaces que aparecen a continuación:

Vocabulario para el comentario de textos literarios.

Géneros, figuras literarias y métrica

5. Textos para la lectura, audición y comentario:

Para escuchar, leer poesía y realizar comentarios de texto visitaremos esta página:

Antología poética Multimedia

La información contenida en esta publicación procede de los blogs lcl Carmen 1ºbc y de El lenguaje y otras luces.

Fotografías: Marta Gil

Manual de estilo